Apkg 1 dan 2: Pengertian, Tujuan, dan Contoh
H2: Pengertian Apkg 1 dan 2 Pengertian Apkg 1 dan 2
H3: Apa itu Apkg? Apa itu Apkg?
- Apkg adalah singkatan dari Alat Penilaian Kemampuan Guru Apkg adalah singkatan dari Alat Penilaian Kemampuan Guru. Apkg merupakan instrumen yang digunakan untuk mengukur kompetensi guru dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran.
apkg 1 dan 2
Download Zip: https://shurll.com/2vvqYe
H3: Apa itu Apkg 1 dan 2? Apa itu Apkg 1 dan 2?
- Apkg 1 adalah lembar penilaian kemampuan merencanakan pembelajaran terpadu Apkg 1 adalah lembar penilaian kemampuan merencanakan pembelajaran terpadu. Pembelajaran terpadu adalah pembelajaran yang mengintegrasikan beberapa mata pelajaran dalam satu tema penghubung. Dengan menggunakan Apkg 1, guru dapat menilai kesesuaian tema penghubung dengan kompetensi dasar, bahan pembelajaran, tujuan/indikator, materi, media, sumber belajar, skenario kegiatan, pengelolaan kelas, dan prosedur penilaian. - Apkg 2 adalah lembar penilaian kemampuan melaksanakan pembelajaran terpadu Apkg 2 adalah lembar penilaian kemampuan melaksanakan pembelajaran terpadu. Dengan menggunakan Apkg 2, guru dapat menilai keterampilan mengajar dalam pembelajaran terpadu, seperti memulai pembelajaran, menyampaikan materi, mengelola kegiatan siswa, memberikan umpan balik, menutup pembelajaran, dan melakukan refleksi. H2: Tujuan Apkg 1 dan 2 Tujuan Apkg 1 dan 2
H3: Tujuan Apkg 1 Tujuan Apkg 1
- Tujuan Apkg 1 adalah untuk meningkatkan kualitas perencanaan pembelajaran terpadu oleh guru Tujuan Apkg 1 adalah untuk meningkatkan kualitas perencanaan pembelajaran terpadu oleh guru. Dengan menggunakan Apkg 1, guru dapat mengetahui kekuatan dan kelemahan dalam merencanakan pembelajaran terpadu. Guru juga dapat mendapatkan masukan dan saran dari teman sejawat atau tutor untuk memperbaiki rencana pembelajaran terpadu. H3: Tujuan Apkg 2 Tujuan Apkg 2
Outline of the article Article with HTML formatting --- --- - juga dapat mendapatkan masukan dan saran dari teman sejawat atau tutor untuk memperbaiki pelaksanaan pembelajaran terpadu. juga dapat mendapatkan masukan dan saran dari teman sejawat atau tutor untuk memperbaiki pelaksanaan pembelajaran terpadu. H2: Contoh Apkg 1 dan 2 Contoh Apkg 1 dan 2
H3: Contoh Apkg 1 Contoh Apkg 1
- Berikut adalah contoh Apkg 1 untuk tema penghubung "Bumi dan Alam Semesta" yang mengintegrasikan mata pelajaran IPA, IPS, PPKn, dan Bahasa Indonesia di kelas V SD. Berikut adalah contoh Apkg 1 untuk tema penghubung "Bumi dan Alam Semesta" yang mengintegrasikan mata pelajaran IPA, IPS, PPKn, dan Bahasa Indonesia di kelas V SD. - Tabel 1. Contoh Apkg 1 Tabel 1. Contoh Apkg 1
apkg 1 dan 2 pembelajaran terpadu
apkg 1 dan 2 universitas terbuka
apkg 1 dan 2 ptk
apkg 1 dan 2 ppg
apkg 1 dan 2 format
apkg 1 dan 2 contoh
apkg 1 dan 2 pdf
apkg 1 dan 2 doc
apkg 1 dan 2 slideshare
apkg 1 dan 2 download
apkg 1 dan 2 penilaian kemampuan guru
apkg 1 dan 2 perbaikan pembelajaran
apkg 1 dan 2 lembar penilaian
apkg 1 dan 2 studocu
apkg 1 dan 2 akuntansi keuangan menengah
apkg 1 dan 2 akuntansi biaya
apkg 1 dan 2 akuntansi manajemen
apkg 1 dan 2 pengantar manajemen
apkg 1 dan 2 komunikasi bisnis
apkg 1 dan 2 kewirausahaan
apkg 1 dan 2 desain tata letak industri
apkg 1 dan 2 operasi teknik kimia
apkg 1 dan 2 gizi dan kesehatan
apkg 1 dan 2 belajar pembelajaran
apkg 1 dan 2 learning media
apkg 1 dan 2 inovasi pembelajaran biologi
apkg 1 dan 2 pengantar ilmu komunikasi
apkg 1 dan 2 advanced english
apkg 1 dan 2 auditing and assurance services
apkg 1 dan 2 information technology auditing and assurance
apkg 1 dan 2 accounting theory
apkg 1 dan 2 cost accounting
apkg 1 dan 2 communication mosaics an introduction to the field of communication
apkg 1 dan 2 macroeconomics
apkg 1 dan 2 research methods in linguistics
apkg 1 dan 2 kieso intermediate accounting
apkg 1 dan 2 intermediate accounting
apkg 1 dan 2 organizational behavior
apkg 1 dan 2 advanced accounting
apkg 1 dan 2 an introduction to functional grammar
apkg 1 dan 2 elementary and middle school mathematics teaching developmentally
apkg - NoKomponenDeskripsi1Tema PenghubungBumi dan Alam Semesta2Mata Pelajaran yang TerintegrasiIPA, IPS, PPKn, Bahasa Indonesia3Kompetensi Dasar (KD)- IPA: Mendeskripsikan peristiwa alam semesta yang berkaitan dengan bumi sebagai bagian dari tata surya.- IPS: Menjelaskan peranan manusia dalam menjaga kelestarian lingkungan hidup.- PPKn: Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan hidup.- Bahasa Indonesia: Menyusun teks laporan hasil observasi tentang fenomena alam.4Bahan Pembelajaran- Buku teks- Video tentang bumi dan alam semesta- Gambar tentang bumi dan alam semesta- Benda-benda yang berkaitan dengan bumi dan alam semesta (misalnya globe, peta, kompas, dll)5Tujuan/Indikator- Siswa dapat mendeskripsikan peristiwa alam semesta yang berkaitan dengan bumi sebagai bagian dari tata surya.- Siswa dapat menjelaskan peranan manusia dalam menjaga kelestarian lingkungan hidup.- Siswa dapat menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan hidup.- Siswa dapat menyusun teks laporan hasil observasi tentang fenomena alam.6Materi- Bumi sebagai bagian dari tata surya- Peristiwa alam semesta yang berkaitan dengan bumi (misalnya gerhana, musim, siang malam, dll)- Dampak peristiwa alam semesta terhadap kehidupan manusia- Peranan manusia dalam menjaga kelestarian lingkungan hidup- Teks laporan hasil observasi tentang fenomena alam7Media- Laptop- Proyektor- Speaker- Kertas- Pensil- Penghapus- Spidol8Sumber Belajar- Buku teks- Internet- Guru- Teman sejawat- Lingkungan sekitar9Skenario KegiatanA. Kegiatan Awal (15 menit)
- Guru menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka.
Outline of the article Article with HTML formatting --- --- - Guru menginformasikan tujuan pembelajaran dan indikator pencapaian.
- Guru menampilkan video tentang bumi dan alam semesta dan meminta siswa untuk menyimak dengan baik.
- Guru menanyakan siswa tentang apa yang mereka lihat dan dengar dari video tersebut.
- Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif berpartisipasi.
B. Kegiatan Inti (60 menit)
- Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.
- Guru memberikan setiap kelompok sebuah globe, sebuah peta, sebuah kompas, dan beberapa gambar tentang bumi dan alam semesta.
- Guru meminta setiap kelompok untuk melakukan observasi tentang bumi dan alam semesta dengan menggunakan benda-benda tersebut.
- Guru meminta setiap kelompok untuk mendeskripsikan peristiwa alam semesta yang berkaitan dengan bumi sebagai bagian dari tata surya, seperti gerhana, musim, siang malam, dll.
- Guru meminta setiap kelompok untuk menjelaskan dampak peristiwa alam semesta terhadap kehidupan manusia, seperti perubahan iklim, bencana alam, dll.
- Guru meminta setiap kelompok untuk menjelaskan peranan manusia dalam menjaga kelestarian lingkungan hidup, seperti menghemat energi, mengurangi sampah, dll.
- Guru meminta setiap kelompok untuk menyusun teks laporan hasil observasi tentang fenomena alam yang mereka amati.
- Guru memberikan bimbingan dan bantuan kepada setiap kelompok yang membutuhkan.
- Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil observasi dan laporan mereka di depan kelas.
- Guru memberikan umpan balik positif dan korektif kepada setiap kelompok.
C. Kegiatan Akhir (15 menit)
- Guru menanyakan siswa tentang apa yang mereka pelajari dari pembelajaran terpadu ini.
- Guru mengevaluasi pencapaian indikator pembelajaran dengan menggunakan tes tertulis atau lisan.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya atau memberikan tanggapan tentang pembelajaran terpadu ini.
- Guru memberikan rangkuman dan penegasan tentang materi pembelajaran terpadu ini.
- Guru mengajak siswa untuk berdoa bersama sebelum mengakhiri pembelajaran.10Pengelolaan Kelas- Guru menggunakan metode kooperatif dalam pembelajaran terpadu ini.- Guru menggunakan strategi think-pair-share, jigsaw, atau snowball throwing dalam pembentukan kelompok.- Guru menggunakan teknik questioning, probing, atau prompting dalam memberikan pertanyaan atau umpan balik.- Guru menggunakan media audiovisual, gambar, atau benda nyata dalam menyampaikan materi.- Guru menggunakan rubrik penilaian untuk menilai hasil observasi dan laporan siswa.11Prosedur Penilaian- Penilaian dilakukan secara autentik dengan menggunakan berbagai teknik dan instrumen penilaian.- Penilaian dilakukan secara formatif dan sumatif.- Penilaian formatif dilakukan selama proses pembelajaran dengan menggunakan teknik observasi, tes lisan, atau portofolio.- Penilaian sumatif dilakukan pada akhir pembelajaran dengan menggunakan teknik tes tertulis, presentasi, atau produk.- Penilaian melibatkan guru, teman sejawat, diri sendiri, dan orang tua. H3: Contoh Apkg 2 Contoh Apkg 2
Outline of the article Article with HTML formatting --- --- - hubung "Bumi dan Alam Semesta" yang mengintegrasikan mata pelajaran IPA, IPS, PPKn, dan Bahasa Indonesia di kelas V SD. - Tabel 2. Contoh Apkg 2 Tabel 2. Contoh Apkg 2 - NoKomponenDeskripsi1Keterampilan Mengajar- Memulai pembelajaran dengan menyapa siswa, berdoa bersama, menginformasikan tujuan dan indikator pembelajaran, dan menampilkan video tentang bumi dan alam semesta.- Menyampaikan materi dengan menggunakan media audiovisual, gambar, atau benda nyata yang relevan dengan tema penghubung.- Mengelola kegiatan siswa dengan menggunakan metode kooperatif dan strategi think-pair-share, jigsaw, atau snowball throwing.- Memberikan umpan balik positif dan korektif kepada siswa dengan menggunakan teknik questioning, probing, atau prompting.- Menutup pembelajaran dengan mengevaluasi pencapaian indikator pembelajaran, memberikan rangkuman dan penegasan materi, dan berdoa bersama.2Refleksi Pembelajaran- Merefleksikan proses dan hasil pembelajaran terpadu dengan menggunakan pertanyaan-pertanyaan berikut:- Apa yang telah saya pelajari dari pembelajaran terpadu ini?- Apa yang telah saya lakukan dengan baik dalam pembelajaran terpadu ini?- Apa yang perlu saya perbaiki dalam pembelajaran terpadu ini?- Bagaimana cara saya memperbaiki kekurangan saya dalam pembelajaran terpadu ini?- Bagaimana dampak pembelajaran terpadu ini terhadap sikap dan perilaku saya?- Menulis hasil refleksi dalam sebuah jurnal atau buku catatan. H2: Kesimpulan Kesimpulan
- Apkg 1 dan 2 adalah alat penilaian kemampuan guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran terpadu. Apkg 1 dan 2 adalah alat penilaian kemampuan guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran terpadu. Pembelajaran terpadu adalah pembelajaran yang mengintegrasikan beberapa mata pelajaran dalam satu tema penghubung. Apkg 1 digunakan untuk menilai kesesuaian tema penghubung dengan komponen-komponen perencanaan pembelajaran terpadu. Apkg 2 digunakan untuk menilai keterampilan mengajar dan refleksi pembelajaran terpadu. Tujuan dari Apkg 1 dan 2 adalah untuk meningkatkan kualitas perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran terpadu oleh guru. H2: FAQ FAQ
H3: Apa manfaat dari pembelajaran terpadu? Apa manfaat dari pembelajaran terpadu?
Outline of the article Article with HTML formatting --- --- - merencanakan dan melaksanakan pembelajaran terpadu. - merencanakan dan melaksanakan pembelajaran terpadu. H3: Bagaimana cara membuat tema penghubung untuk pembelajaran terpadu? Bagaimana cara membuat tema penghubung untuk pembelajaran terpadu?
- Cara membuat tema penghubung untuk pembelajaran terpadu adalah sebagai berikut:- Mengidentifikasi kompetensi dasar (KD) dari setiap mata pelajaran yang akan diintegrasikan.- Menentukan topik atau subtopik yang relevan dengan KD tersebut.- Mencari hubungan atau keterkaitan antara topik atau subtopik dari berbagai mata pelajaran.- Menyusun tema penghubung yang mencerminkan hubungan atau keterkaitan tersebut.- Menyesuaikan tema penghubung dengan tingkat kelas, minat, dan kebutuhan siswa. - Cara membuat tema penghubung untuk pembelajaran terpadu adalah sebagai berikut:- Mengidentifikasi kompetensi dasar (KD) dari setiap mata pelajaran yang akan diintegrasikan.- Menentukan topik atau subtopik yang relevan dengan KD tersebut.- Mencari hubungan atau keterkaitan antara topik atau subtopik dari berbagai mata pelajaran.- Menyusun tema penghubung yang mencerminkan hubungan atau keterkaitan tersebut.- Menyesuaikan tema penghubung dengan tingkat kelas, minat, dan kebutuhan siswa. H3: Bagaimana cara menggunakan Apkg 1 dan 2? Bagaimana cara menggunakan Apkg 1 dan 2?
- Cara menggunakan Apkg 1 dan 2 adalah sebagai berikut:- Mengunduh atau mencetak Apkg 1 dan 2 dari situs resmi Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan (Ditjen GTK) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek).- Membaca petunjuk pengisian Apkg 1 dan 2 dengan teliti.- Mengisi Apkg 1 dengan menuliskan deskripsi komponen perencanaan pembelajaran terpadu sesuai dengan tema penghubung yang dipilih.- Mengisi Apkg 2 dengan menuliskan deskripsi keterampilan mengajar dan refleksi pembelajaran terpadu sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran terpadu yang dilakukan.- Menyerahkan Apkg 1 dan 2 kepada teman sejawat atau tutor untuk dinilai.- Menerima masukan dan saran dari teman sejawat atau tutor untuk memperbaiki perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran terpadu. - Cara menggunakan Apkg 1 dan 2 adalah sebagai berikut:- Mengunduh atau mencetak Apkg 1 dan 2 dari situs resmi Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan (Ditjen GTK) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek).- Membaca petunjuk pengisian Apkg 1 dan 2 dengan teliti.- Mengisi Apkg 1 dengan menuliskan deskripsi komponen perencanaan pembelajaran terpadu sesuai dengan tema penghubung yang dipilih.- Mengisi Apkg 2 dengan menuliskan deskripsi keterampilan mengajar dan refleksi pembelajaran terpadu sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran terpadu yang dilakukan.- Menyerahkan Apkg 1 dan 2 kepada teman sejawat atau tutor untuk dinilai.- Menerima masukan dan saran dari teman sejawat atau tutor untuk memperbaiki perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran terpadu. Outline of the article Article with HTML formatting --- --- - u? - Cara mengevaluasi hasil pembelajaran terpadu adalah sebagai berikut:- Menggunakan berbagai teknik dan instrumen penilaian yang sesuai dengan tujuan dan indikator pembelajaran terpadu.- Melakukan penilaian secara autentik dengan mengukur aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa.- Melakukan penilaian secara formatif dan sumatif untuk mengetahui perkembangan dan pencapaian siswa.- Melibatkan guru, teman sejawat, diri sendiri, dan orang tua dalam proses penilaian.- Memberikan umpan balik yang konstruktif dan motivasional kepada siswa. - Cara mengevaluasi hasil pembelajaran terpadu adalah sebagai berikut:- Menggunakan berbagai teknik dan instrumen penilaian yang sesuai dengan tujuan dan indikator pembelajaran terpadu.- Melakukan penilaian secara autentik dengan mengukur aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa.- Melakukan penilaian secara formatif dan sumatif untuk mengetahui perkembangan dan pencapaian siswa.- Melibatkan guru, teman sejawat, diri sendiri, dan orang tua dalam proses penilaian.- Memberikan umpan balik yang konstruktif dan motivasional kepada siswa. H3: Apa tantangan yang dihadapi dalam pembelajaran terpadu? Apa tantangan yang dihadapi dalam pembelajaran terpadu?
- Pembelajaran terpadu juga memiliki beberapa tantangan, antara lain:- Memerlukan waktu yang cukup lama untuk merencanakan dan melaksanakan pembelajaran terpadu.- Memerlukan kerjasama yang baik antara guru-guru dari berbagai mata pelajaran yang terlibat dalam pembelajaran terpadu.- Memerlukan sumber daya yang memadai untuk mendukung pembelajaran terpadu, seperti buku teks, media, sumber belajar, dll.- Memerlukan penyesuaian dengan kurikulum yang berlaku di sekolah atau daerah.- Memerlukan kesiapan dan kesediaan dari siswa untuk belajar secara aktif dan mandiri dalam pembelajaran terpadu. - Pembelajaran terpadu juga memiliki beberapa tantangan, antara lain:- Memerlukan waktu yang cukup lama untuk merencanakan dan melaksanakan pembelajaran terpadu.- Memerlukan kerjasama yang baik antara guru-guru dari berbagai mata pelajaran yang terlibat dalam pembelajaran terpadu.- Memerlukan sumber daya yang memadai untuk mendukung pembelajaran terpadu, seperti buku teks, media, sumber belajar, dll.- Memerlukan penyesuaian dengan kurikulum yang berlaku di sekolah atau daerah.- Memerlukan kesiapan dan kesediaan dari siswa untuk belajar secara aktif dan mandiri dalam pembelajaran terpadu. 44f88ac181